这TM怎么就出来了呢?
像极了小时候上数学课的时候,就溜号五分钟,突然黑板就满了。
啥都看不懂。
“大家对于男人形象的刻画都很不错。”
李文音嘿嘿一笑。
“但一名美丽典雅的贵妇,身边怎么可能只有一个男人呢?”
“那肯定是一群男人啊!!”
“所以,大家想象中的小号,长号,完全可以刻画出不同的男人形象,与弦乐,长笛勾勒的贵妇形象作为对比嘛!”
卧槽!
李文音一语惊醒梦中人。
怪不得李文音的作品会很丰满,而自己尝试的作品总感觉很单调。
原来一开始的联想上就陷入了一个环。
对啊卧槽,谁说贵妇身边只能有一个男人的?
一男一女的故事肯定很枯燥很单调啊!
但是这两男一女,三男一女,三男两女……
故事性瞬间就丰满了十倍不止!
“对于音乐这种抽象的语言,适当的情况下加入一些鲜明的对比,让听众自己去遐想,就算只是主题简单的重复,但在不同声部不同技巧的描述下,对节奏,强弱,和声,或是对位等进行那么一些不同的改变。”
李文音的话非常好理解。
“不同的处理手法,可以有不同的感觉,这样一来,乐曲的戏剧性与故事性就会倍增,画面感也自然而然会来。”
“目前这首曲子尚不完美,而且机器的音色也达不到人演奏时的情感与色彩,不过,咱们大家一起构思出来的画面,可以听一听,有没有心目中的画面。”
这么说着,李文音便将这首用编曲软件简单制作的曲子播放而出。
学生们静静的听着。
仅仅是机械音模拟出的不同音色,就已经令人充满了遐想。
“这旋律太上头了!真难想象只是简单的动机发展而成。”
“而且不同的音色处理下,就是一个简单的重复,居然完全没有任何的腻味感。”
“我感觉这个曲子旋转起来了。”
播放完毕,让学生们安静下来,李文音继续说道。
“音乐的想象力是无限的,而这么一首简单的曲子,也完全可以令听众有不同的想法与理解。”
“你看,我们萨克斯的编写中,加入了一些滑音转音以及微量的装饰音,萨克斯的自由与浪漫就非常的浓郁,整首曲子的基调也很轻松。”
“但如果让萨克斯失去灵魂呢?或者换个说法,让萨克斯表现的不那么浪漫,而是偏向忧郁?这样,在第二段弦乐的切入,后面的对比,就会显出截然不同的批判性。”
李文音稍微更改了几个音符,同学们听上去,确实感觉整首曲子的基调变得完全不一样了起来。
本来轻松的舞会,仿佛变成了另一种味道。
仿佛是一名如此高洁的人,脸上带着微微讽刺的意味,优雅的跳着华尔兹。
“这样的处理完全可以看演奏者的理解,你可以让萨克斯表现出温柔的感觉,让弦乐大气起来,也可以尖锐一些,充满讽刺与批判。”
“如果描绘情景,可以是一出欢快的舞会,绝代佳人形象丰满无比,也可以是一名高洁者,在黑暗的世界里带着讽刺的笑,从容面对压迫,更是可以在内里稍微用一点劲,这样甚至可以描写出一个BT杀人犯那种优雅下的癫狂,用对待艺术品的感觉,轻轻的用手术刀割破你的喉咙。”
李文音的话让学生们打了个冷颤。
但脑海之中,还确实变幻出了许许多多不同的处理方式。
而每一种表达,似乎都能有一种不同的味道。
同样的旋律,不同的乐器,突出了一个对比与结构的丰满。
而不同的强弱,速度变化,甚至是乐器吹奏上的细节改变,不同的色彩,更是构建了完全不同的感觉。
“我靠,还真像李文音说的那样,如果把这个乐曲看成一篇文章,李文音的格式确实很规整,然后再运用音乐上的修辞手法来润色这个主题……卧槽,我好像有些懂了。”
“对对,但里面的一些处理方式却充满了想象力与自由,完全可以演奏出完全不同的感觉,真难想象,一个简单的想法,居然延伸出了这么具有魅力,这么多样性的曲子。”
学生们越看越觉得自己好像学会了什么。
但并没有完全学会。
总感觉好像哪里有些不对劲,但就是不知道到底是哪里不对劲。
仿佛李文音做的这些操作本该如此。
这不就是顺理成章的事情吗?
……
但仔细一想……我TM怎么就完全没法做呢?
……
一名同学使劲的揉了揉自己的脸。
“我TM惊了,这就是李文音的真实实力?这么轻松的弄出一首无敌plus的曲子?”
“我虽然知道他很NB,但我万万没想到会是这种程度。”
“细啊!哥哥太细了!!”
同学们的议论声越来越大,但老师们却没啥反应。
因为以陈国涛教授为首的老师们,开始集体发呆。
虽然效果肯定没有完整版的真人演奏来的震撼,但就目前这样的曲子,也足以让人体悟到其中的韵律与美感。
没错,美感。
李文音的美感,从不随波逐流。
而是作为一名美的引导者。
第562章 被忽视的音乐隐藏元素——文化背景!
“有人可能觉得,音乐修辞学,似乎只是将传统的乐理进行了一个比喻?借鉴语言修辞学来让作曲变得更加轻松快捷,框架更加整洁而已。”
李文音笑着说出了同学们的疑问。
同学们不由自主的点了点头。
之前的一系列概念与操作,只是让同学们知道了,音乐修辞学可以帮助作曲家有更多的思路,更快捷准确的渲染出想要达成的效果。
但这样的理论……虽然很有效果,但对于本职业为音乐专业的同学们来说,再去理解语言修辞学,然后将其统整为音乐上的修辞,付出和回报似乎有些……不成正比?
在不少同学的理解下,这个音乐修辞学,仅仅在于日常作曲的时候,虽然会有帮助,但起到的帮助似乎远没有付出的学习时间那么大。
“但其实,音乐修辞学远不仅如此。”
李文音打开了自己的课件。
“因为,根据作曲的目的,体裁,题材的不同,运用到的【修辞手法】也不同,修辞学,可以非常有效的整统这些技巧与手法,让作曲的表达更加直观,具有针对性。”
课件上显示的却是有些完全不相关的内容。
【音乐治疗学】!
同学们似乎好像get到了什么一般。
作为音乐专业的学生,对这个冷门的新兴专业虽然并不是十分的了解,但也绝对不会特别陌生。
音乐生的专业倾向是非常广泛的。
各式各样的乐器演奏,国内的,国外的。
不同方式的演唱专业,美声,流行,民族等等,虽然都是声乐系,但侧重点依旧有所不同。
而理论上的专业,也有作曲,艺术指导等等。
像李文音这种花式作曲的毕竟非常稀少,更多的作曲人,还是只擅长某一个领域的风格。
也就是所谓的一精多专。
艺术指导更是十分广泛,甚至会出现编舞指导,音响指导。
音响师,录音师,调音师。
而这些林林总总的职业,也会有分为非教与教育行业的区别。
像是音乐心理学,只是作为一个偏门的分支,或者说是一门边缘学科,放到大学中,或许只是一门选修课。
但音乐治疗,早已经形成了系统的专业!!
“其实,虽然听起来感觉有些魔幻,但音乐治疗,是基于人文与科学衍生出来的学科。”
李文音很严肃的说道。
“并不是说音乐包治百病,更不是民间说法中的五音对应五脏这些夸张的想法,我国古代虽然曾有音乐治疗发展的苗头,但因为基础知识在民间有匮乏,所以将音乐治疗与神学神秘学,甚至是医学,传统文化,捆绑的太严密,反而丧失了发展的道路。”
“当然也不是说这就是玄学,因为,现代科学的研究下,音乐是可以被用于心理乃至于生理上的治疗,像是一些人理解的,音乐本身没啥用,就是一种自我安慰的效应这种想法,其实是错误的。”
说到这里,李文音点开课件。
“大家虽然都知道了音乐治疗的一些基础信息与相关知识,知道音乐会引导情绪,间接的引导精神,心理,甚至生理。”
“但我们要做的,不是去理解音乐治疗是如何起到效果的,而是要主动的去让音乐起到足以治疗的效果,大家要知道,患者并非学过音乐,甚至根本没有感受音乐,或是欣赏音乐的能力,所以,这个时候,为了达成音乐的引导效果,就需要我们去钻研,该如何去让一名完全不了解音乐的普通人,能被我们引导与调节情绪。”
“这个过程中,音乐修辞学是可以起到很大帮助的。”
李文音的话让学生们恍然大悟。
懂得一些缘由,肯定并不能直接就会用音乐治疗伤患。
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