我只想当一个安静的学霸 [全本校对] (术小城)

　　“OK。”沈奇收拾好资料，准备离开穆勒的办公室，去完成人生中第一个以自己姓氏命名的数学定理。
　　“对了，明天你去带导修课，这是我的教案备份和学生信息，你熟悉一下。”穆勒递给沈奇一个又厚又重的文件袋。
　　“看来穆勒教授的一百二十美元并不容易赚到。”沈奇笑了笑，接过文件袋这便离开。
　　晚上和第二天上午，沈奇开始编写“穆勒—沈定理”他负责的证明部分。
　　沈奇坚持将自己的姓氏放在后面，以体现对导师的尊重。
　　一整个下午，沈奇仔细研究穆勒关于非欧几何的教案，这是他的工作的一部分，他是穆勒的助教之一。
　　穆勒在这个学期负责普大数学系本科生的一门课程，非欧几何。
　　授课有两种形式，大课以及导修课。
　　大课通常安排在能容纳一百多名学生的大教室中进行，主讲人是教授。
　　前美国总统伍德罗·威尔逊在普大当校长时，新增了一个“preceptorial”课程，即导修课，那时是1905年，这门课程一直延续到今天。
　　导修课实行小班制，通常由助教负责，一个导修班有10-12名学生，最多不超过15名学生。
　　在导修班上，助教带领本科生们复习最近一周的学业，数学系的导修课大多由解题和讨论构成。
　　普林斯顿非常重视本科生教育，本科生们上完大课还得上导修课，每一门核心专业课程都设置导修课。
　　普大本科生的学业繁重，门门功课拿到A，还能泡到妹子或帅哥，又能兼顾社团活动及体育运动，那他或她一定是最优秀的少数派精英。
　　晚上8点，沈奇抵达小教室，这是他作为助教第一次负责导修课。
　　一堂导修课一般持续2个小时左右，沈奇能领到120美元的酬劳。
　　时薪60美元在美国不算低，毕竟沈奇从事的是专业素质较高的脑力劳动。
　　除了导修课的课时费之外，沈奇也有固定工资，一个月的收入有几千美金，跟外面的白领差不多。
　　“先生们晚上好，我是沈奇，来自中国，你们的导修课负责人。你们可以叫我沈，或者奇，或者沈奇。来，跟着我念，湿衣嗯沈，妻衣奇，沈~奇~”沈奇对教室中的12位本科二年级学生说到，并在黑板上写出他的名字“Shen Qi”。
　　“Sion~Ki~”十二位二年级学生皆是男生，平均年龄20岁，比沈奇小一点点。
　　“Key，你可真年轻，你是我见过最年轻的助教。”
　　“嘿，Key，你已经获得PhD了吗？”
　　“Key，我猜你是双鱼座。”
　　小师弟们对沈奇的年龄、身份很感兴趣，这么年轻的导修课负责人从没见过呀。
　　“Shen”对于歪果仁来说较难掌握标准发音，于是师弟们管沈奇叫“Qi”。
　　因为发音习惯，念着念着，“Qi”就被师弟们念成了“Ki”，跟“钥匙”这个单词的发音一致。在美国英语里，key不发长音，音标就是【ki】。
　　“实际上我正在读博，至于我的年龄，保密。而我的星座，同样保密。”沈奇笑道，这些年轻人朝气蓬勃，充满热情，好奇而兴奋，让他想起了自己的青春岁月。
　　“你们回答正确一个问题，我就解锁我的一个秘密。”沈奇说到。
　　“来吧来吧，Key，两小时后你走出教室时，将再无秘密可言。”一位白人学生自信满满的说到，他有着强烈的探知欲。
　　“虽然是非欧几何的导修课，但我在开始非欧几何的辅导之前，会问几个数学史的问题。我始终认为了解数学史，才能学好数学。”沈奇说到，“我通过花名册已经记住了十二位帅哥的名字，接下来我将逐一点名，我想认识你们中的每一位。”
　　“斯蒂芬·科里，你昨天进了几个三分球？”沈奇锁定几位白人男生，他觉得斯蒂芬·科里应该在几人之中产生。
　　“很遗憾，我打的位置是中锋。”一位身高一米八左右的白人男生举了举手，示意自己就是斯蒂芬·科里，这个名字和NBA球星斯蒂芬·库里的发音一模一样，唯一不同的是拼写方法。
　　“好吧，我们的强力内线斯蒂芬，请告诉我，是谁将欧洲数学从中世纪漫长的黑暗中解救出来的？”沈奇问到。
　　“毫无疑问，这位救世主是卡丹。”斯蒂芬不假思索的回答到，然后立马询问：“Key，请告诉我，你的年龄是？如果你比我的年龄更小，我将无法接受这个现实！”
　　“我和斐波那契同年。”沈奇在黑板上写下一行信息，莱昂纳多·斐波那契，1175-1250。
　　“No Way！”斯蒂芬作出夸张的样子，他当然知道沈奇不可能和斐波那契同年，他也意识到自己的第一个问题回答错了，是斐波那契拯救了欧洲数学而不是卡丹。


第247章 非欧几何
　　意大利人斐波那契的数学水平是大师级，他的翻译水平是大师+。
　　意大利所处的地中海腹地连通欧亚非，全世界的商品和知识在此交融。
　　精通多种语言的斐波那契是威尼斯商人的儿子，他翻译了埃及、阿拉伯、印度、中国的数学文献，并融会贯通形成欧洲文艺复兴版的数学大百科。
　　欧洲数学因此复活，随后的几百年之内欧洲数学天才辈出，数学进入了最鼎盛的黄金年代，其深远影响一直持续至今。
　　“接下来我将认识卢卡·菲尔比诺蒂。”沈奇锁定一位深色卷发、浓眉大眼的白人男生，资料显示，卢卡·菲尔比诺蒂是一位意大利留学生，教室中具备南欧人外貌特征的只有这位男生。
　　深色卷发、浓眉大眼的男生举手示意他就是卢卡·菲尔比诺蒂。
　　沈奇问到：“卢卡，请告诉我第一次数学危机发生的年代，以及原因。”
　　“公元前400年左右，根号2被发现了。”卢卡拿腔拿调的以希腊史诗吟诵的口吻，戏份很足的演绎到：“万物皆数，宇宙可度，希帕苏斯，邪恶之主。”
　　哟呵，你可真能演，在米兰戏剧学院进修过的吧，卢卡？
　　沈奇的演技被激发，第一次正儿八经的辅导学生，他希望能跟这些年轻的小伙子打成一片。
　　“我亲爱的朋友。”沈奇踱步到卢卡面前，手中一本《非欧几何》缓缓翻页，他抬头凝视天花板，以苏格拉底般的厚重语调娓娓陈述：“卿言偏颇，吾心寥落，根号之2，合理存在。”
　　卢卡和沈奇相视一笑，尽在不言中。
　　两只戏精，果然这是在飙戏呀！
　　其余学生没想到沈奇是这种带课风格，幽默而灵活，从容亦大度，比那些老头子们有趣多了。
　　沈奇、卢卡之间切换希腊史诗画风，一问一答阐述了第一次数学危机。
　　毕达哥拉斯学派信奉“万物皆数”，他们认为宇宙间的万物皆可公度，即表达为两个整数之比。
　　根号2的出现让毕达哥拉斯惊恐不安，这个邪恶的数字居然无法表达为任何两个整数之比！
　　不存在的，根号2或者类似根号2的邪恶数字是绝对不存在的。
　　然而毕达哥拉斯的学生希帕苏斯成功证明了根号2的存在，无理数的概念因此诞生。
　　“无理”是相对于有理数而无理，无理数本身是合理的。
　　这就是发生在两千多年前的那次数学危机，它因根号2及无理数而产生，史称“第一次数学危机”。
　　“我非常满意卢卡的答案。”沈奇走回到黑板前，说到：“等价交换，我将公布我的年龄信息。我今年21岁，再过几个月满22岁。”
　　“老天，我也是21岁，而我还在读二年级！”斯蒂芬夸张的大喊大叫，没有对比就没有伤害。
　　“斯蒂芬，科罗拉多大叔，当你23岁读四年级的时候，同样是23岁的奇，他有可能成为你的论文指导教授。”卢卡大胆预测了这么一种情况。
　　卢卡今年19岁，年轻代表着希望，他比那些20岁以上的老家伙们更具潜力和年龄优势。
　　“超级啰嗦的意大利人！”斯蒂芬来自科罗拉多州的一座五线小城市，是班上为数不多的美国本土学生。
　　虽然普林斯顿的本科生来源有90%来自美国本土，但在数学系例外，数学系的本科生一半以上都是外国留学生。
　　“数学史的交流属于拓展训练，不计入导修课评估报告中。”沈奇收放自如的进入主题，数学史是开胃菜，非欧几何才是主餐。
　　课题气氛归于严肃，轻松了一会儿，到头来21岁的助教哥哥还是要玩真的。
　　大课教授负责基础理论的讲解，导修课助教负责辅导学生复习，布置作业、检查作业。
　　历经大课、导修课、参与小组讨论、完成作业、考试等一系列考验后，这些二年级学生才能获得一门课程的学分。
　　普林斯顿的师资多，学生少，他们拥有世界上最好的本科教育。
　　普大学生的压力很大，挺辛苦的，但接受过这种高水平高质量教育的学生，走出普林斯顿校门后展现出的风采和气质有那么一种独特的味道。
　　普林斯顿本科毕业生的就业率高达94%以上，这在失业率如此严重的美国可谓“普大出品、一将难求”。
　　沈奇进入主题开始导修，他同样以一个专业问题起头：“约翰·M·格罗斯顿，请用一句话回答我，非欧几何与欧几里得几何的区别是什么？我想穆勒教授已经教过你们了，让我们复习一下这个最基础的概念。”